Чернякова Л.Б., ЗОШ №10 Донецьк Самопідготовка - це форма самостійної навчальної діяльності учнів у групі подовженого дня, диференційована за змістом і характером контактів із педагогом, що передбачає виконання домашніх завдань; закріплення умінь та навичок, набутих на уроках, поглиблення зхнань з окремих предметів.
Кліманова Ірина Михайлівна, ЗОШ №13 м. Єнакієве Спасибі Вам за змістовні матеріали, що надані для самостійного опрацювання. Буду практично застосовувати у своїй діяльності.
Самопідготовку доцільно поділити на такі основні частини: І. Підготовча робота, яка передбачає створення умов для роботи: обладнання навчального кабінету, підготовка учнів до самостійної роботи. ІІ. Організація самостійної роботи, яка передбачає вступну частину; психологічну та фахову готовність учителя; безпосередню самостійну роботу учнів. ІІІ. Підбиття підсумків.
Керівник курсів Мазуренко Лариса Миколаївна методист центру координації роботи методичних служб Тьютор Антропова Оксана Володимирівна методист відділу інноваційної освіти
тел. 062 304-64-51 (Лариса Миколаївна) 062 311-60-66 (Оксана Володимирівна)
Чернякова Л.Б., ЗОШ №10 Донецьк
ОтветитьУдалитьСамопідготовка - це форма самостійної навчальної діяльності учнів у групі подовженого дня, диференційована за змістом і характером контактів із педагогом, що передбачає виконання домашніх завдань; закріплення умінь та навичок, набутих на уроках, поглиблення зхнань з окремих предметів.
Як організувати дітей до самопідготовки в умовах ГПД?
ОтветитьУдалитьПозднякова Л.Г.
Як організувати самопідготовку дітей в умовах ГПД?
ОтветитьУдалитьПозднякова Л.Г.
Кліманова Ірина Михайлівна, ЗОШ №13 м. Єнакієве
ОтветитьУдалитьСпасибі Вам за змістовні матеріали, що надані для самостійного опрацювання. Буду практично застосовувати у своїй діяльності.
Самопідготовку доцільно поділити на такі основні частини:
ОтветитьУдалитьІ. Підготовча робота, яка передбачає створення умов для роботи: обладнання навчального кабінету, підготовка учнів до самостійної роботи.
ІІ. Організація самостійної роботи, яка передбачає вступну частину; психологічну та фахову готовність учителя; безпосередню самостійну роботу учнів.
ІІІ. Підбиття підсумків.